Είναι τα Κολλεγιακά Κεφάλαια ένα μέσο για τη μείωση της εισοδηματικής ανισότητας;

Είναι τα Κολλεγιακά Κεφάλαια ένα μέσο για τη μείωση της εισοδηματικής ανισότητας;

Januar 6, 2023 0 Von admin

Από τα δισεκατομμύρια δολάρια που δίνονται για φιλανθρωπικούς σκοπούς κάθε χρόνο, το 14% δωρίζεται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα. Πολλά από αυτά τα κεφάλαια, που ονομάζονται κληροδοτήματα κολεγίων, αντιπροσωπεύουν τεράστια χρηματικά ποσά, τα κέρδη των οποίων προορίζονται να πληρώσουν για οτιδήποτε, από λειτουργικά έξοδα, κατασκευή νέων κτιρίων, μισθούς προσωπικού έως υπηρεσίες υποστήριξης φοιτητών. Το υψηλότερο πανεπιστήμιο της Αμερικής κατέχεται επί του παρόντος από το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, το οποίο διαθέτει ταμείο 40,9 δισεκατομμυρίων δολαρίων, με τα ετήσια κέρδη να κυμαίνονται κοντά στα 1,9 δισεκατομμύρια δολάρια. Ακόμη και σχολεία που δεν ανήκουν στο Ivy League, όπως το Πανεπιστήμιο της Βιρτζίνια (UVA) – που διαχειρίζονται ένα πολύ μεγάλο κονδύλι 9,9 δισεκατομμυρίων δολαρίων, κερδίζουν μια εκπληκτική απόδοση 5,3% (524,7 εκατομμύρια δολάρια).

Τα κληροδοτήματα συνεχίζουν να αυξάνονται

Οι δαπάνες για δωρεές είναι ένα αμφιλεγόμενο θέμα τον τελευταίο καιρό, καθώς οι καταγγελίες ότι τα σχολεία «συσσωρεύουν» επενδυτικά κεφάλαια έχουν οδηγήσει σε αυξημένο δημόσιο έλεγχο. Είναι δύσκολο να μάθει κανείς ακριβώς πόσα από τα κονδύλια του σχολείου είναι ελεύθερα διαθέσιμα για χρήση (χωρίς περιορισμούς) κάθε χρόνο, έναντι κεφαλαίων που διατίθενται αυστηρά για τη χρηματοδότηση συγκεκριμένων δραστηριοτήτων που σχετίζονται με το σχολείο. Τα περισσότερα κολέγια και τα διοικητικά συμβούλια των πανεπιστημίων εφαρμόζουν κατευθυντήριες γραμμές για τις δαπάνες δωρεών. Ενώ ορισμένα κληροδοτήματα δίνονται απαίτηση από τους δωρητές. Η UVA, για παράδειγμα, ξοδεύει περίπου το 15% ή τα ετήσια κέρδη τους από προικοδότηση για υποτροφίες, ένα σαφές όφελος για τους φοιτητές που λαμβάνουν βοήθεια. Στην περίπτωση του Χάρβαρντ, ένα μέρος των κερδών του κεφαλαίου τους πηγαίνει σε υποτροφίες και άμεση βοήθεια και σε φοιτητές.

Τα κρατικά πανεπιστήμια και τα κοινοτικά κολέγια δημιουργήθηκαν για να επιτρέπουν την προσιτή πρόσβαση στην εκπαίδευση, αλλά το Το κόστος των διδάκτρων αυξήθηκε κατά 50% τις τελευταίες δύο δεκαετίες. Τα μέσα ετήσια δίδακτρα για δημόσια, τετραετή κολέγια για το 2019-2020 ήταν 10.486 $ για κατοίκους της πολιτείας και 15.873 $ για κατοίκους εκτός πολιτείας. Το κόστος δωματίου και διατροφής μπορεί να διπλασιάσει αυτούς τους αριθμούς. Το όριο της Ομοσπονδιακής Φτώχειας 2021 για μια τετραμελή οικογένεια είναι 26.500 $, με πάνω από το 14% των Αμερικανών παιδιών να ζουν σε συνθήκες φτώχειας το 2020. Η εκπαίδευση είναι σε θέση να προσφέρει σε όλους τους μαθητές μια πορεία προς μια καλύτερη ζωή. Και οι φιλανθρωπικές προσφορές προφανώς είναι προσπάθειες εκ μέρους δωρητών για να βοηθήσουν τα σχολεία να ανοίξουν έναν τέτοιο δρόμο, και επιφανειακά τουλάχιστον, πολλά σχολεία είναι καλά εξοπλισμένα για να κάνουν ακριβώς αυτό.

Ωστόσο, παρόλο που οι δωρεές και οι πληρωμές των κολεγίων δισεκατομμυρίων δολαρίων φαίνονται τεράστιες, εξακολουθούν να ωχριούν σε σύγκριση με το χρέος των φοιτητών. Επί του παρόντος, το χρέος των φοιτητικών δανείων των ΗΠΑ ανέρχεται σε 1,7 τρισεκατομμύρια δολάρια, επηρεάζοντας 42 εκατομμύρια Αμερικανούς (και σύμφωνα με ένα άρθρο, αυτό είναι μεγαλύτερο από το ΑΕΠ όλων των χωρών εκτός από 11). Το μέσο επίπεδο ατομικού χρέους για έναν φοιτητή που αποχωρεί από το κολέγιο είναι περίπου 30.000 $ και αυτό το χρέος επηρεάζει πάνω από 37 εκατομμύρια φοιτητές δανειολήπτες σε εθνικό επίπεδο. Αυτό το πρόβλημα μεγεθύνεται όταν οι μαθητές προέρχονται από περιβάλλοντα χαμηλού εισοδήματος. Οι φτωχοί φοιτητές αντιμετωπίζουν μια μάχη για να αποπληρώσουν ποτέ αυτά τα συντριπτικά φοιτητικά χρέη, τα οποία για ορισμένους αντιπροσωπεύουν ένα ποσό μεγαλύτερο από το μέσο όρο υποθήκης. Ενας από τους λόγους που αναφέρεται ως παράγοντας του υψηλού κόστους της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι ότι τα σχολεία προσπαθούν να συλλέξουν δολάρια από κρατικά δάνεια που διευκολύνουν για λογαριασμό των μαθητών τους. Τίθεται το ερώτημα, γιατί τα σχολεία δεν χρησιμοποιούν τα ίδια κεφάλαιά τους για να μειώσουν σημαντικά το κόστος των διδάκτρων για να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές φεύγουν από το κολέγιο όχι μόνο με καλύτερη εκπαίδευση, αλλά και σε καλύτερη θέση για να δημιουργήσουν ένα ευημερούν μέλλον;

Το Πανεπιστήμιο του Πρίνστον, με κονδύλι 26,1 δισεκατομμυρίων δολαρίων, χρησιμοποιεί περίπου το 18% του ετήσιου εισοδήματός του από δωρεά για να υποστηρίξει τους φοιτητές του. Συνήθως, το πανεπιστήμιο ξοδεύει τους τόκους του κληροδοτήματος – τα κέρδη που παράγονται από το επενδυτικό του χαρτοφυλάκιο, όχι η αρχή της δωρεάς. Αυτό που δεν είναι τυπικό για τα πανεπιστήμια, ωστόσο, είναι ότι το Πρίνστον χρησιμοποιεί τα κέρδη τους για να υποστηρίξει επιθετικά τις υπηρεσίες φοιτητών, επιτρέποντας στο σχολείο να καλύψει το 100% των διδάκτρων, των διδάκτρων και της αίθουσας και της διατροφής για φοιτητές των οποίων οι οικογένειες κερδίζουν λιγότερα από 65.000 $ ετησίως. Το 2019, το 82% των αποφοίτων του Πρίνστον άφησαν το σχολείο χωρίς χρέη. Το Πρίνστον μπορεί να το κάνει αυτό, ενώ το κληροδότημά τους παραμένει πολύ καλά άθικτο.

Είναι πράγματι η εκπαίδευση μέσο ανοδικής κινητικότητας;

Η εκπαίδευση συχνά διαφημίζεται ως ο τρόπος για τους περισσότερους ανθρώπους να ξεφύγουν από τη φτώχεια, αλλά με το αυξανόμενο κόστος των σχολικών διδάκτρων και την ανησυχία για το επικείμενο χρέος δανείου, πολλοί τώρα αμφισβητούν την αξία της φοίτησης στο κολέγιο. Το χρέος των μαθητών επηρεάζει τους ανθρώπους πολύ μετά το τέλος του σχολείου. Επιπλέον, το κολέγιο δεν ωφελεί τους μαύρους φοιτητές με τον ίδιο τρόπο που ωφελεί τους λευκούς φοιτητές. Όταν λαμβάνεται υπόψη το χρέος των φοιτητών, βλέπουμε ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι ένα ακόμη πράγμα που διευρύνει το χάσμα πλούτου μαύρου-λευκού.

Οι απόφοιτοι με φοιτητικό χρέος αναφέρουν ότι δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά να αγοράσουν ένα σπίτι, ότι η πιστοληπτική τους ικανότητα έχει καταστραφεί και ότι δεν μπορούν να αρχίσουν να αποταμιεύουν για τη συνταξιοδότηση μέχρι να πληρωθεί το φοιτητικό χρέος. Ίσως δεν αποτελεί έκπληξη, α πρόσφατη έρευνα βρήκε 1 στους 5 ερωτηθέντες σκέφτηκε ότι το να πάει στο κολέγιο «δεν ήταν καλή επένδυση». Εάν δεν μπορούμε να αναπτύξουμε έναν δρόμο για μαθητές από χαμηλό ή μεσαίο εισόδημα για να αποκτήσουν πτυχία κολεγίου σε προσιτές τιμές, αποδεχόμαστε ότι στις ΗΠΑ, η κολεγιακή εκπαίδευση είναι μια επιδίωξη που προορίζεται για την ελίτ. Αυτή η κατάσταση είναι ακόμη χειρότερη για όσους ξεκινούν το κολέγιο, παίρνουν δάνεια, αλλά δεν αποφοιτούν. Στοιχεία για μαθητές που ολοκληρώνουν ένα πτυχίο σε μια περίοδο έξι ετών είναι κυρίως λευκοί και Ασιάτες, ενώ όσοι δεν ολοκληρώνουν το πρόγραμμα σπουδών τους είναι δυσανάλογα μαύροι και Ισπανόφωνοι. Οι άνθρωποι σπεύδουν να προσφέρουν μεμονωμένες προτάσεις για το πρόβλημα της οικονομικής προσιτότητας των κολεγίων. δουλέψτε άλλη δουλειά, βρείτε δουλειά με αποζημίωση διδάκτρων, ζήστε στο σπίτι κατά τη διάρκεια του κολεγίου, παρακολουθήστε κοινοτικό κολέγιο, πηγαίνετε με μερική απασχόληση κ.λπ. Ίσως, αντίθετα, θα έπρεπε να ρωτάμε τι μπορεί να κάνει η κυβέρνηση των ΗΠΑ για να εξασφαλίσει ότι κάθε Αμερικανός που θέλει ένα κολέγιο η εκπαίδευση μπορεί να αποκτήσει ένα, χωρίς αρνητικές και ισόβιες οικονομικές συνέπειες;

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στις ΗΠΑ διευρύνει το χάσμα πλούτου

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στις ΗΠΑ έχει γίνει ένα οικονομικό όχημα για μια οπισθοδρομική ανακατανομή του πλούτου. Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια έχουν δωρεές συνολικού ύψους άνω του μισού τρισεκατομμυρίου δολαρίων με τον πλούτο τους να επεκτείνεται ετησίως μέσω επενδύσεων, δωρεών, νοσοκομειακών υπηρεσιών και διδάκτρων. Η μεγαλύτερη πηγή εσόδων για τα κολέγια και τα πανεπιστήμια είναι οι άμεσες κρατικές δαπάνες και τα δίδακτρα και τα δίδακτρα. Οι μαθητές έχουν γίνει αγωγοί μεταφοράς κρατικών χρημάτων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το μέγεθος της δωρεάς ενός πανεπιστημίου αντιμετωπίζεται από τα ιδρύματα ως σύμβολο κατάστασης που αντιπροσωπεύει το κύρος. Το χρέος των φοιτητών τροφοδοτεί αυτήν την αποκλίνουσα επιχείρηση μεταξύ του ιδρύματος και των φοιτητών που εκπαιδεύει. Η διαγραφή του χρέους δεν θα διορθώσει το διαρθρωτικό πρόβλημα που δημιούργησε το χρέος εξαρχής, απλώς ολοκληρώνει τη μεταφορά του πλούτου αφαιρώντας την ευθύνη του μεσάζοντα. Αυτά τα ιδρύματα, ανεξάρτητα από τη δέσμευσή τους για ίδια κεφάλαια, απολαμβάνουν καθεστώς φορολογικής απαλλαγής. Οι ελίτ εκπαιδευτικές λέσχες της χώρας με δωρεές δισεκατομμυρίων δολαρίων θα πρέπει να έχουν έναν τρόπο να επιτρέπουν την προσιτή πρόσβαση σε φοιτητές χαμηλού και μέτριου εισοδήματος, διαφορετικά θα πρέπει να τους αρνηθεί το καθεστώς απαλλαγής από φόρους από την κυβέρνηση των ΗΠΑ.

Το χάσμα πλούτου είναι ένα χάσμα υγείας

Το χρέος των φοιτητών έχει μια ακόμη πιο ύπουλη και διάχυτη επίδραση στην υγεία. Το υψηλό κόστος της εκπαίδευσης επιβαρύνει άδικα τους νέους με μακροπρόθεσμο χρέος που επηρεάζει όλες τις πτυχές της υγείας και της μακροζωίας. Οι χώρες που το κάνουν καλύτερα και είναι πιο υγιείς εξαιτίας αυτού. Το χάσμα πλούτου είναι ένα χάσμα υγείας. Οι πιο υγιείς χώρες στον κόσμο είναι αυτές με τη μικρότερη διαφορά εισοδήματος μεταξύ πλουσίων και φτωχών. Όσο πιο στρωματοποιημένη είναι μια χώρα ως προς τον πλούτο, τόσο λιγότερη σχετική υγεία υπάρχει σε αυτή τη χώρα σε σύγκριση με τις πιο ισότιμες κοινωνίες. Οι δαπάνες για την υγειονομική περίθαλψη δεν μπόρεσαν να καλύψουν το χάσμα υγείας. Οι Ηνωμένες Πολιτείες δαπανούν περισσότερα κατά κεφαλήν για την υγειονομική περίθαλψη από οποιαδήποτε άλλη χώρα στον κόσμο, αλλά κατατάσσονται στην 33η από τις 36 ανεπτυγμένες χώρες για τη βρεφική θνησιμότητα και την 28η για το προσδόκιμο ζωής. Η επανεξέταση των κοινωνικών προγραμμάτων και των συστημάτων υποστήριξης ώστε να επιτραπεί μεγαλύτερη πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση, τη φυλή ή την εθνικότητα, είναι ένας δρόμος για μια πιο υγιή και δικαιότερη κοινωνία.

Πιθανές λύσεις για τη μείωση του κόστους των διδάκτρων στο κολέγιο:

  1. Χρησιμοποιώντας υψηλότερες από τις μέσες ετήσιες πληρωμές από δωρεές για την αντιστάθμιση λειτουργικών εξόδων, μειώνοντας έτσι τα δίδακτρα. *Τα ιδρύματα γενικά θα μπορούσαν σιγά-σιγά να ανέλθουν σε έναν κανόνα πληρωμής 10%.
  2. Δημιουργήστε περισσότερη σαφήνεια σχετικά με την παρουσία και τη χρήση κεφαλαίων χωρίς περιορισμούς έναντι περιορισμένων κεφαλαίων, με τη δέσμευση των σχολείων να στοχεύουν τις δαπάνες των μαθητών με απεριόριστη χρηματοδότηση, ετησίως.
  3. Δημιουργήστε περισσότερα επαγγελματικά πτυχία που επιτρέπουν στους ανθρώπους να λάβουν το δίπλωμά τους σε μικρότερο χρονικό διάστημα.
  4. Δεσμευτείτε, όπως αυτή του Πανεπιστημίου του Πρίνστον, ότι οι περισσότεροι μαθητές μπορούν να αφήσουν το σχολείο χωρίς χρέη.
  5. Επεκτείνετε τις επιλογές των κοινοτικών κολεγίων για να προσφέρετε τετραετή προγράμματα σπουδών.
  6. Ομοσπονδιακά δολάρια, ή ομόλογα μωρών, σε οικογένειες χαμηλού και μέτριου εισοδήματος ως μέσο πληρωμής για το κολέγιο.
  7. Δημιουργήστε ένα κρατικό σχολικό σύστημα που να είναι προσιτό σε όλους τους πολίτες.
  8. Εξερευνήστε προγράμματα διαγραφής χρέους.
  9. Εάν δώσετε στο Alma Mater σας, ορίστε ότι η φιλανθρωπική δωρεά σας προορίζεται για υποτροφίες φοιτητών.
  10. Επιτρέπονται φορολογικές ελαφρύνσεις μόνο σε εκπαιδευτικά ιδρύματα που επιτρέπουν προσιτές επιλογές για φοιτητές χαμηλού και μέτριου εισοδήματος.